• Rezultatele PISA 2025 arată că elevii români de 15 ani se află în continuare sub media țărilor membre OCDE la toate domeniile principale evaluate.
• România a obținut 425 de puncte la științe, 419 puncte la matematică și 413 puncte la citire, iar cea mai importantă scădere față de evaluarea din 2022 apare la citire, unde scorul a coborât cu 16 puncte.

Testarea PISA evaluează cât de bine pot elevii de 15 ani să folosească ceea ce au învățat pentru rezolvarea unor probleme din viața reală. În România, evaluarea din 2025 a inclus 7.725 de elevi din 322 de școli. Eșantionul reprezintă aproximativ 172.000 de tineri de 15 ani, adică circa 76% din populația acestei vârste. La nivel mondial, PISA 2025 a inclus peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii.

La științe, România a obținut un punctaj mediu de 425 de puncte, față de media OCDE de 482 de puncte. Aproximativ 54% dintre elevii români ating cel puțin nivelul minim de competență, în timp ce media OCDE este de 74%. Doar 2% dintre elevii din România au ajuns la nivelurile superioare 5 și 6, față de 7% la nivelul OCDE. La matematică, România a obținut 419 puncte, față de media OCDE de 463 de puncte. Doar 48% dintre elevii români ating cel puțin nivelul 2 de competență, ceea ce înseamnă că 52% rămân sub nivelul considerat de bază. Media OCDE pentru elevii care ating acest prag este de 65%. Doar 4% dintre elevii români au rezultate de nivel 5 sau 6, față de 8% în țările OCDE.

Cea mai mare scădere față de evaluarea precedentă apare la citire. Elevii români au obținut 413 puncte, cu 16 puncte mai puțin decât în 2022 și cu 48 de puncte sub media OCDE, de 461 de puncte. Doar 52% dintre elevii români ating nivelul minim de competență, față de 69% la nivelul OCDE. Doar 1% dintre elevii din România au ajuns la nivelul 5 sau mai mult. Rezultatele la matematică și științe sunt considerate de OECD apropiate de cele din 2022, iar diferențele nu sunt semnificative statistic. La citire, însă, scăderea de 16 puncte este semnificativă. Comparativ cu anul 2015, proporția elevilor care nu ating nivelul 2 a crescut cu 12 puncte procentuale la matematică, cu 9 puncte la citire și cu 7 puncte la științe.

O componentă nouă a evaluării din 2025 a vizat rezolvarea computațională a problemelor, în cadrul modulului „Învățarea în lumea digitală”. România a obținut un scor mediu de 442 de puncte, sub media OCDE de 500 de puncte.

Rezultatele arată și o legătură puternică între situația socio-economică a elevilor și performanțele școlare. În România, diferența la științe dintre elevii din sfertul cel mai avantajat socio-economic și cei din sfertul cel mai dezavantajat este de 122 de puncte, față de 85 de puncte în media OCDE. Statutul socio-economic explică 22% din variația rezultatelor la științe în România, față de 12% în media OCDE.

Datele PISA 2025 arată, de asemenea, că elevii români folosesc tot mai mult inteligența artificială pentru activități școlare. 40% dintre elevi spun că folosesc cel puțin o dată pe săptămână chatboturi AI pentru a-i ajuta să învețe. În același timp, 33% folosesc AI pentru documentarea inițială a unui subiect, 31% pentru rezumarea unui text și 33% pentru redactarea unor texte. În ceea ce privește absenteismul, aproximativ 33% dintre elevii români au spus că au lipsit cel puțin o zi de la școală în cele două săptămâni dinaintea testării, față de 22% în media OCDE. Alți 39% au declarat că au lipsit cel puțin de la o oră, iar 65% au spus că au ajuns cu întârziere la școală.

PISA 2025 a avut ca domeniu principal științele, iar matematica și citirea au fost domenii secundare. Rezultatele privind științele, matematica, citirea și rezolvarea computațională a problemelor au fost publicate la 8 septembrie.